天宁区中心|案例讨论

发表时间:2021-06-26

天宁区未成年人成长指导中心会议记录


会议名称

案例讨论会议


会议时间

2021.6.23

会议地点

会议室


主持人

张煜宵

记录人

姚以恒


参加人员

曹烨、张煜宵、张银凤、陈伟伟、方叶、薛洋、姚以恒


会议内容

 

年龄:12岁  性别:男  六年级   市立小学

 

基本情况

1)男生,小学六年级。某天放学与家长发生冲突,任课老师劝架时被学生打到。

2)成绩很好,有艺术天赋,但和同学相处困难,会和同桌起冲突。

3)在家会和家长争吵,放学后常常不愿意回家。

4)受伤老师哭了很久,希望学生道歉、受到惩戒、去做心理评估。

 

探讨

曹烨:从学校的角度考虑,这个学生需要做评估,因为学校不仅要对这个学生负责,还要对其他学生负责。他易激动、冲动、甚至有攻击性,有可能会伤害到其他学生。

 

伟伟:这个学生要进行一个深入的分析,他这样的行为是经常发生的。有必要了解一下家庭的互动模式,家庭内部是不是经常有冲突。他成绩很好,可能是在用学习作为高功能防御。

 

张银凤:这个学生已经六年级,问题应该早就出现了,但是之前没有干预。其实也可以理解家长之前不带孩子评估,可能是怕孩子被贴标签。还是要建议家长带孩子做评估,然后做心理咨询或心理治疗,给他赋能。因为如果再不干预,这些问题发酵到青春期就更棘手了。

 

薛洋:老师这方面,首先要安抚老师的情绪,让她把心中的委屈都说出来,发泄一下。被学生打到,会直接让她感到丢人,之前尽心尽力的照顾学生,一下子都被否定了。

 

方叶:老师会怀疑自己是不是不够称职,不够好,其实这位老师承担了部分看护人的角色,她看到学生与家人冲突时会冲上去,反而说明她很负责,很有爱心。这些也可以反馈给老师。

 

张煜宵:老师的诉求可能是在冲动情绪下要求的,安抚老师的情绪之后,等老师冷静下来再问问老师的诉求。学校也可以给老师一些支持,

同时也要考虑到学生的未来。

 







备注