天宁区中心|个案百子柜丨“我只是不想给他们抄作业”

发表时间:2022-04-30

一、个案

小A学习成绩很好,但由于是转校生,相比同班同学没有什么特长,父母也不经常在家,她性格内向,比较胆小。

在一次暑假返校期间,小A的同学小C没完成作业便问她要假期作业进行抄写。小A拒绝了,她没想到这是她噩梦的开始。

第一次小A感到被孤立是在洗手间,她被锁在了隔间里,任由她怎么叫喊都没有人来帮助她,她以为是谁的恶作剧。但随之而来小组作业的无人合作,到后来的被泼果汁,甚至是放学路上的讹钱和威胁......小A才明白这是自己先前不答应小C的要求遭到的报复——小C教唆了同学一起孤立她。


二、个案关键词

1、校园暴力

校园暴力形式多种多样,有能够直接对身体造成伤害的暴力行为,也有语言上的欺凌如嘲笑、侮辱、起绰号等常见排斥、孤立。

2、胆小、内向的性格特征

被校园霸凌的孩子大多是性格内向敏感、胆小、不愿意交朋友的人,没有同伴亲密关系使得被霸凌者孤立无援,这会让霸凌者对他们产生一种好欺负的感觉。

3、安全感缺失

家长是孩子最坚强的后盾,但当家长对孩子所倾诉的全部否定后,孩子失去了安全感,变得不愿意和家长沟通,遇到校园问题也只会默默消化。


三、我们能做什么

1、多陪伴、倾听孩子

很多遭受校园暴力的孩子都是独自承受,家长的忙碌使得孩子失去强大的支援。多陪伴孩子,多倾听了解孩子的校园生活可以及时发现孩子在校园遭受的不公对待,从而减少孩子心灵上受到的伤害。

2、帮助孩子建立良好人际关系

遭受校园暴力的孩子更多是性格内向、不合群、人际交往能力差的孩子。如果孩子遭受欺凌,但仍能和班级里的一些同学建立良好的人际关系,这会减少孩子受霸凌的负面影响。因此,作为家长可以帮助孩子从小正确结交朋友,鼓励孩子积极与他人交流,多参加文娱活动,培养阳光心态。

3、教会孩子自我保护

一些家长遵循“忍一时风平浪静”的理念,在听见孩子反映一些被孤立的情况时往往采取“大事化小小事化了”的态度,要求孩子一味顺从,这使得孩子被他人认为脾气很好可以被无限欺负。家长应该教会孩子运用合理手段保护自己,勇于向霸凌事件说“不”。必要时,家长可以介入,让霸凌者明白这不是简单的恶作剧。

4、如果您的孩子有霸凌他人的情况

及时向孩子说明该行为的不合理性和严重性,积极引导孩子重新步入正确的轨道。


有的人用童年治愈一生,有的人却用一生治愈童年。拒绝校园暴力,给孩子一个阳光童年。