金坛区中心 | 家庭教育电影沙龙的实践探索

发表时间:2020-07-01

家庭教育电影沙龙的实践探索

张艳[1]

关键词:家庭教育;电影;沙龙

摘要:党的十八大以来,国家高度重视家庭教育,我区积极开展形式多样的家庭教育指导活动。电影沙龙作为其中的一种形式深受广大家长朋友的喜欢。本文从家庭教育电影沙龙的实践过程出发,来谈如何开展活动。

 

一、家庭教育电影沙龙活动背景

1、国家高度重视家庭教育

2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上指出:“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好‘人生第一课’,帮助扣好人生第一粒扣子。”从党的十八大以来,习近平总书记就家庭教育作出一系列重要指示,2019年5月全国妇联、教育部、中央文明办、民政部、文化和旅游部、国家卫生健康委员会、国家广播电视总局、中国科协、中国关工委等九部门共同发布《全国家庭教育指导大纲 (修订)》,家庭教育受到高度重视。为了提高我区家长的家庭教育水平,促进儿童全面健康发展,我区积极开展家长课堂,利用电影赏析、亲子团体辅导、家长讲座、读书会、个体辅导等形式为家长提供家庭教育指导服务。

2、电影沙龙对普通大众来说亲和度高

    根据以往开展的家长活动经验,纯粹的讲座理论多,案例不够生动形象,即使讲座专家讲的很好,现场不少家长也经常会出现走神、玩手机、交头接耳等注意力不集中的现象,讲座过后一两周家长对于讲座中的内容至少遗忘了一半。亲子团体辅导活动对家长及孩子的要求高,需要事先筛选参与者,且时间拉的长,参与者会出现缺课现象,家长和孩子对于活动内容感到有压力。读书会的形式家长需要花费大量时间来阅读书籍,爱学习的家长培养出来的孩子一般都不会差,最需要指导的孩子家长往往又不能坚持学习,学习效果差。电影作为一种老百姓日常的休闲方式,电影中鲜活的人物给观众的刺激强度大,故事情节可以很好地吸引家长的注意力,看完之后印象深刻,便于记忆,家长卷入度相对较高;另外,电影对观众的文化程度要求不高,即使文化程度小学毕业的家长也可以看懂,参悟其中的生活哲学,对于片中的家庭教育理念,经过心理老师的点拨,加之电影中的案例,可以更好地帮助家长理解家庭教育理论。活动过程中,气氛轻松愉悦,家长参与热情度较高。因此,2019年的家长学校,我就致力于“心随影动——家庭教育电影沙龙”项目的实施,通过和家长朋友们观看一系列教育题材的影片、视频,让大家集观影、体验、讨论、分享、专业点评于一体,帮助大家从感性认识到理性理解,从中产生新的想法、感悟,并应用于生活,帮助父母觉察自己的亲子沟通模式、教养方式等,同时更深入地了解不同阶段孩子的成长发展,走进孩子丰富的内心世界。  

二、家庭教育电影沙龙的开展

(一)选择影片,确定主题与对象

我们平时生活中看到的有关于家庭题材或者与孩子成长发展有关的儿童影片或者电视剧的片断,都可以拿来用作电影沙龙。当你选定影片之后,你可以多观看几遍,提炼出其中蕴含的家庭教育理念以及心理学知识,根据这些理论来确定你分享的主题和对象。有的时候片中的理论点可能比较散,你可以有取舍,选择几个比较接近或者同一议题的理论来分享,给你的沙龙定一个比较吸引人的主题,让家长一看就知道讲的是什么问题。有的影片传递的家庭教育理念贯穿于孩子成长的全过程,任何年龄段的家长都适用,有的则可能比较聚焦于某一年龄阶段的孩子,这时在做沙龙时就可以把参与活动的家长限定在此年龄段的家长。

比如说电视剧《小欢喜》,该剧以方圆、童文洁夫妇的视角,讲述了方家、季家、乔家等几个高三考生家庭高中三年的故事,因此,我们可以以《家有考生》为主题,把对象限定在高二、高三的学生家长,以高考考生家长的角度去解析剧中片断,探讨与高中阶段孩子之间的相处之道,以及面对高考家长与孩子如何调节压力。

(二)围绕主题,列出大纲

当主题和对象确定后,把影片中有之有关的知识点列出来,结合家长针对这个话题关心的问题,找出需要延伸的家庭教育理论,根据剧情的发展顺序,在观看影片片断之前,以问题的形式呈现给家长,让家长在观影的同时,思考问题的答案。如果没有事先提出问题,家长在观看的时候可能比较随意,不知道要从影片中学习什么内容,而问题可以帮助家长聚焦,带着问题去看电影,思考电影中传递的理念,有利于提高家长学习的专注力及学习的效果。迪士尼动画片《头脑特工队》是一部基于心理学知识的电影,把记忆、情绪、思维的过程、潜意识、梦境、想象等抽象的心理学知识,以形象生动的形式展现在观众面前。影片打开脑洞,拟人化的从代表五种基本情绪的情绪小人的视角,带领我们漫游人脑,了解其运作机制。片中主人公莱莉的年龄是11岁,正刚刚迈入青春期,青春期是生长发育的“巨变期”。孩子进入青春期后,家长会觉得孩子变化很大,变得不听话了。原本喜欢粘着父母的孩子变得不那么粘人了,与父母的交流变少,情绪冲动多变,负面情绪增多。有的家长不知道孩子的这些变化来自成长,及如何应对孩子的这些情绪变化,亲子矛盾加剧。因此,我们可以从情绪这个维度来和家长探讨一下“孩子成长过程中的情绪”问题,根据剧情,我列出了四个问题:“人的基本情绪有哪些?”、“情绪在我们成长过程中的作用是什么?”、“青春期孩子的情绪特点是什么?”、“如何掌控我们的情绪”,希望家长通过活动能够了解孩子成长过程中的情绪,学会掌控自己的情绪并帮助孩子调节情绪。

(三)反复观看影片,围绕大纲剪辑

当我们去到学校或社区开展家庭教育电影沙龙时,通常会给我们一个小时至一个半小时的时间来开展活动,一部电影肯定来不及看完,这时,我们就需要缩减一下电影片断。前面我们已经围绕主题,列出了活动大纲,为了解决我们针对影片提出的问题,我们在剪辑影片的时候要围绕大纲进行片断的删减和组合。

那我们如何来进行影片剪辑呢?

首先,你需要下载该影片。你可以通过“电影天堂”、“飘花电影”等电影下载网站直接下载,或者通过“360浏览器”自带的边播边录的功能在播放影片的同时录制影片。我们在第一遍看影片的时候,对影片有个内容上大致的把握就可以了,记下对自己有触动的家庭教育相关内容,针对影片想要分享的理念和方法。在这个过程中可以不用精确记下哪个时间点讲了什么内容,为列出大纲作好准备,一般三遍基本可以完成了。对大纲内容基本确定以后,你再次观看下载好的影片的时候,需要记下片中关于每个问题主要片断的大致时间点、讲述的主要内容是什么。我们在记时间的时候一般会有几秒的误差,这时不用太精确,可以在后期剪辑的时候再进行微调。

接下来准备工作做好后,我们就可以开始剪辑视频了。我推荐使用“爱剪辑”和“快剪辑”两个软件,用起来都比较简单方便。打开软件后先导入需要剪辑的电影完整片断,然后定点到你记下的起始时间点:比如说10分21秒,确定后点播放,如果前面漏掉3秒就重新输入10分18秒;如果需要再晚2秒开始,则输入10分19秒,点播放,一点一点调整赶到准确的时间点,定好之后再点“剪刀”标志,在此点剪开,同样的方法找到结束时间比如说21分32秒,在此点剪开。如果你这一段就直接成为一个单独播放的视频片段,就删除其余时间片断,10分19秒之前和21分32秒之后的片断点击删除即可,这样就只保留了10分19秒至21分32秒之间的这一片断了,然后导出就可以了。如果你需要把片中的几段同时剪辑拼接到一起并成一个片断,你可以用上面的方法在完整的原片上找好每一段的始末时间点,同样的方法删除多余不需要的部分,保留你需要的几段一起导出即可。剪辑的时候要注意前后片段之间的内容关联,不能因为太精减,而影响家长对影片情节的把握及理解。

视频剪好以后,制作PPT,以超链接的形式插入视频,可以避免因电脑PPT版本及WPS和OFFICE软件有时不兼容而导致影片不能播放的问题。

(四)选择适当方式开展电影沙龙

根据主办方提供的时间长短、场所条件、参与人数等不同,我们可以以多种不同的形式来开展电影沙龙。比如说在进行《头脑特工队》电影沙龙时,有一次在某小学的四年级家长会上,时间为1小时,场地为学校大礼堂,人数为500人左右,那电影沙龙就只能以讲座的形式来开展,家长跟着老师的节奏来欣赏电影片断,聆听老师的点评讲解,没有多少互动,最后留几分钟进行现场答疑。另一次在社区,同样是开展《头脑特工队》电影沙龙,对方提供的场所是一个50平米较为空旷的小会场,移动投影仪和可移动的椅子,时间为一个半小时,参与人数为30人,那我们在开展活动时,除了上面的观影、点评讲解外,最后针对最后一个问题“如何掌控自己的情绪”还增加了体验活动,根据片中如何处理负面情绪的情节讲解和老师的延伸,用角色扮演的方式,两人一组,现场模拟,体验调节情绪的方法,帮助家长学以致用。

三、活动反馈及反思

2019年我走进社区、学校共开展家庭教育电影沙龙活动6场,分享影片4部,服务对象累计近千人,在活动过程中我观察到:家长在活动时较之前活动积极,活动过程中玩手机、聊天现象减少,较大团体活动时家长卷入度较小团体活动时家长的卷入度低。家长反馈电影沙龙的形式很好,可以了解孩子的内心世界,同时学习到了应该如何与孩子相处,片中很多情况都与自己相似,在这之前没有从孩子的角度去体会,只会一味地要求孩子,没有反思过自己有没有不对的地方,通过影片看到了自己的不足,老师也教给我们科学的家庭教育方法。

喜欢看电影的不仅仅是家长,学生同样也爱看电影,一味地说教会导致学生的反感,学生的很多行为都是对喜欢的明星和影视剧的模仿,我们可以利用这一特点,用电影沙龙的形式代替说教,对学生开展心理健康教育,能起到事半功倍的教育效果。



[1] 张艳,江苏省华罗庚中学专职心理教师,金坛区心理健康教育工作室领衔人,常州市优秀心理教师。