天宁区中心 | 读书分享

发表时间:2021-02-18

当然,作者要讲的,不是真的“不教养”,而是父母亲要放弃掉许多更为任性的、更为自私的、更为非理性的教养方式。也就是说,家长要科学的方式方法来教育孩子,还要认识到孩子的成绩怎么样,孩子的发展怎么养,是属于孩子未来的人生的,父母亲不应该把自己的想法强加在孩子身上。而是给孩子留有一定的空间,让孩子自由发展。我认为就是有边界、有空间、恰当、适时的管教。 

 

举个例子,如今的孩子生活在一个信息时代,接触到的事物比我们小时候要更快、更新、更广泛。看到孩子拿着电子产品,我们总免不了担心孩子会从网络上接触到一些不良信息,一些品行不端的“网友”,担心孩子会被网络所欺骗。这时候,父母应该耐心地与孩子交流,告诉她可以从网络上获取什么,哪些是正能量,哪些是负能量,让孩子自己心中有杆秤,懂得明辨是非,提高防范意识,至于玩游戏、看电视,父母应该跟孩子约定时间,让孩子守约、守时,这样做要比一味的收走孩子手中的电子产品更恰当。

 

任何管教的前提是建立在良好的亲子关系之上的,如果没有良好的亲子关系可能家长的任何管教都有可能引发逆反或效果不佳,所以构建良好的亲子关系是重要的前提和基础。为什么现代社会很多家庭亲子关系紧张,原因我认为太看重“亲子”而忽视了其实即便是如此亲密的关系中我们依然是两个完全不同的个体。如果把孩子当作朋友看待的话很多问题就好解决了,每个人都有几个好朋友吧?我们是怎么和朋友相处泥?两个不同的个体互相尊重欣赏又保持适当的距离、留有一定的边界,在朋友需要的时候提供合适的帮助。

 

但在现实中,家长也成了一个矛盾体,很想给孩子一个任性的天空,任他自由成长,但一不小心,就成了放任;于是,对孩子进行一些约束,但初中的孩子,进入了青春期,有很大的逆反心理,一约束,就造成了冲突,然后就变成了管教,音量从轻声细语变成了狂风暴雨。

 

青春期其实是孩子在迷茫中逐渐认识自己的这样的一个特殊的时期,他们热情冲动,努力想要证明自己,渴望周遭人的认可,对新鲜事物充满好奇乐于尝试,唯独不需要一个唠唠叨叨的老妈妈,所以让我们这些焦虑的老妈妈冷静理性一点,多多“冷眼观察”,必要的时候像菩提老祖一样点醒一下泼猴就行了。

 

“不批评也不表扬,平等地对待孩子”这个观点让我印象最深刻。我对它的理解是:我们对孩子必须学会包容,既能发现他的优点,也要接受他的缺点。就像我们夫妻之间,由于彼此非常了解,所以常常会忽略对方的缺点,不会提出一些不切实际的、让对方难以达到的要求。其实对待孩子也应该这样。但是,我们实在太爱我们的孩子了,我们的眼里容不下他们一点点的缺点,一发现就想尽办法、不管一切地要纠正它,而最后的结果往往事与愿违。

 

很多家长希望自己的孩子各个方面都要很完美,既想要阳光、积极,又想要遇事沉着稳重。想想也挺可笑的,人的性格原本就有外向、内向之分,外向的人固然热情奔放招人喜欢,但内向的人也有严谨、踏实的优点。我们这样反复地唠叨反而会让孩子感觉到挫败,起到了相反的作用。

 

孩子犯错时,重复的唠叨,只会使其厌烦,我们认为他们会听进去,会反思,但其实这个时候,孩子很有可能已经产生了一种逆反心理,也不会长记性,想要让他们自己真正从中吸取教训,意识到自己的错误,一通数落是最不可取的方式。相信这个年纪的孩子,已经形成了自己的一套价值观体系,他们具备判断是非的能力,我们需要做的不是大声吼叫,而是以正确的方式进行引导,“金无足赤人无完人”圣人都有犯错的时候,更何况是孩子呢,如何正确地直面错误,才是我们需要教育的。

 

书中还提到了一个能“自主选择,并为此承担责任”的理念,让人不禁想到最近热播家庭剧《小欢喜》中,陶虹扮演的宋倩是一位对女儿英子事事上心,事事操心的传统母亲,由于过于担心孩子的未来,早就在心中为其描绘出一幅宏伟的蓝图,英子的梦想是南京大学的天文系,而她一心只想让孩子选择北清,在理想与家庭中挣扎,导致孩子压力大患上抑郁症。

 

现实生活中,宋倩不过是千千万母亲的缩影,当面对人生重大抉择时,家长总是会担心孩子经历的少而选择一条错误的路,在为孩子好的幌子下以一种高高在上的姿态干涉孩子的选择,控制孩子。

 

教育行业,始终信奉一句话,“因材施教”,说明“材”有所不同,“教法”也有所不同,但同时,家长也要能够接受,孩子将来“成才”也是有所不同的,如果能够接受这一点,那么就让我们提起勇气,尝试一下“不管教”,兴许会有意向不到的收获,但有一点,作为家长,对于孩子成长,把好方向是必须的,但是在这个过程中,还是要注意“管教”的方式方法,更要注意孩子的独立思考、独立学习、独立生活的能力。

 

很多时候都是我们小看了孩子,孩子可以独立完成很多事情,只是可能没按家长的心理要求来做,是家长不放心,才不放手。书中有一句话:只要不是致命的错误,父母阻止孩子犯错其实等于转移本应由孩子去面对的课题。所谓吃一堑,长一智,只有父母放手了,孩子才能从中吸取教训或提高解决问题的能力。

 

教育的过程总是充满了遗憾,不管教需要很大的勇气。这本书告诉我们要平等地对待孩子,给他机会去经历、去犯错、去感悟,让孩子自己去体会学习和人生中的乐趣。我们不是孩子的上帝,我们不应该去规划他的人生,我们能做得就是包容他的一切,爱他的一切,享受和他在一起的美好时光,然后静待花开。

 

《不管教的勇气》用哲学的观点为我们讲述如何让孩子学会真正的独立、如何帮助孩子正确地面对学习、如何与孩子构建起更加融洽、和谐的亲子关系等。通过淡定坦然的不管教,为孩子赋予自我成长的勇气和动力。 怎么个不管教怎么个管教?怎么个找到这“不管教中的管教”中间的契合点,我想,不是说看一本书就能够做到的。确实需要家长不断地摸索,有时候也需要“壮士断腕”的勇气,去接受各种形式的“成功”。

 

其实,孩子也已经是一个独立的人格,他们有自己的主见并且能为自己的选择负起责任,“条条大路通罗马”通往梦想的道路数以千计,也许他们选择的不是最近的,在自己选择的道路上,也可能泥泞不堪,但他们可以见识到我们未曾想到过的别样风景。

 

我们可以陪伴孩子一程,但这一程不是一辈子,我们终将学会放手,“被尊重”这件事,对于孩子的未来至关重要,要想做到“不管教”,就要明白“促膝长谈”的深意,让亲子关系变成一种朋友关系,再提及这个词语,希望心中似有暖流涌动。