钟楼区中心案例分析 | 偏科,不专心的底层逻辑

发表时间:2021-11-04

基本情况


    强强是个三年级小男生,数学英语都不错,但语文很糟糕,经常出现错别字。


在校表现

上课搞小动作,不听讲,不完成课堂作业,出操时也不做操,自己玩自己的。午睡时,其他同学在休息,他去逗弄同学,或者涂画黑板,造成班级扣分。他的班主任老师曾经多次请家长到学校,还惊动了校长。除此之外,强强还常常出现畏惧在人前说话的反应。

家庭情况

父亲在外忙碌,很少在家,母亲上班很忙,但是尽量抽时间监督他学习。


家里还有个弟弟,比较霸道,常对强强大吼大叫。他的父母对他要求很严格,常斥责他,父亲偶尔也打他。在家里写作业常常要做到11点多甚至12点,主要是语文作业花时间,写一个字休息30多秒,发呆或者说话,字体基本上是结构松散,笔画错乱。




偏科,写字糟糕




案例分析




    从偏科和文字书写结构松散、笔画错乱等情况看,有生理心理两方面原因:


    1、
生理原因:从脑科学的角度,儿童的左右脑发育不均衡:左脑发育优于右脑。或者是两脑不能协同活动(不能对所接受的感觉信息进行合理加工)。因为左脑偏于对继时性信息的加工,而右脑偏于同时性信息的加工,也就是说语文学习偏于右脑,数学学习偏于左脑。强强很可能是右脑发育不良,导致无法对同时性信息进行整合,故语文成绩不佳。


    2、心理原因:强强不喜欢语文老师,或者心理上受到过语文老师的伤害。






不专心,不守校规



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    上课不能专心听课和不遵守学校规则的原因:


    1、从脑科学的角度讲,很可能是由于大脑皮层额叶(前额)比同龄孩子发育缓慢,额叶是主控注意力的关键部位,如果发育不良就不能有效监控自己的行为。也可能是大脑对身体感觉信息的统合出现障碍,在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。


    2、从
家庭教育角度,家长素质偏低,培养教育方法不当,没有让孩子养成良好的学习品质和行为习惯。





自卑,恐惧心理



案例分析



    孩子自卑恐惧心理形成的原因:


1、父母教育过于严厉,简单粗暴。
2、住宿学校的管理过于严格,孩子不在父母身边,缺乏安全感。
3、同伴的歧视。
孩子经常挨打,受欺负。在这样的家庭和学校环境下成长,孩子的初期社会化过程受到严重影响,致使其无法建立良好的自我信心。






专家建议



案例分析



    1、针对孩子语文书写能力落后的问题,建议去专业的儿童康复机构进行感统测试,如确实存在发育迟滞,需要进行感统训练。


    2、针对强强喜欢做小动作、爱影响其他同学的行为,可能是没有建立好规则感。建议老师与家长沟通,一起帮助他建立好规则意识。


    3、针对孩子的自卑和恐惧心理,需要和父母反映,转变教养方式;学校老师应鼓励他多参加班级活动,融入班集体,与同学建立稳定、正常的同伴关系。


    孩子从六个月开始就有了朦胧的自我意识,就出现了镜像自我,如:如你对他笑他就开心地笑,你对他怒他就哭。所以从六个月开始他们就在“别人是怎么看我的"心理镜像伴随下成长,别人的态度和评价就是他们自我评价的标准,进而逐渐形成积极或消极的自我意像或自我概念。如果孩子所获得的多数是负面的态度和评价,就会渐渐失去自信和自尊,更容易出现“破罐子破摔”的自卑心理和行为。


    学前和小学低年级阶段是孩子个性形成的关鍵阶段,儿童时期的社会化过程非常重要,会对孩子的一生产生至关重要的影响。所以家长老师在与孩子相处中需要引导孩子认识自己,形成早期自我概念,多使用鼓励赞扬的话语,使其建立自尊自信的人格