心理健康云平台普测管理流程及制度

一、总体工作流程

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二、心理普测具体工作办法

1.心理普测工作原则

心理普测工作应遵循科学性和规范性原则,即测量时间、测量工具、和施测过程应该遵循试测对象的年龄和心理特点。同时对测量结果的解释和运用应该科学与严谨。建立心理问题筛查、干预、跟踪、控制一体化的工作机制,做到早期发现、及时干预和有效控制。

2.普测对象

从小学四年级起,包含四个学段的全市在校学生。

3.普测时间

心理健康普测原则上一年开展1次;

为实现心理测服务效用最大化,应根据我市未成年人心理发展实际需求,开展其他适合的心理测评。

4.普测宣传

为保证普测结果的真实性与可靠性,在普测实施之前,对心理测评的内涵与意义进行宣传,提升学校及学生对心理测评的认识。

5.测评工具选择

坚持测量工具符合学生心理特点、符合测验目的和具备较高可靠性三大原则,组织心理教育专家、心理教师对测评量表的选取进行论证。

6.实施途径

利用“心理健康档案管理系统”与“青果·常开心心理健康网站”或“青果·常开心微信小程序”作为普测实施平台。

7.个体及整体测评结果报告使用

数据及报告是学生心理情况的参考数据,要科学使用检测数据,既要重视数据所反映的情况,更要根据学生的整体情况做判断;

8.心理检测不仅是各地各校的一份自陈述报告,也是学校预防心理危机的重要手段,务必高度重视。学校需根据学生心理测评情况,建立重点学生心理档案,形成重点学生三级服务体系,加强学校对重点学生的心理健康教育与服务;

9.如果需要转介,学校应告知学生及家长,并转介至正规机构及医院(市区未成年人成长指导中心及相关医院)。

10.数据保密原则。

各辖市区、学校及个人不得随意查看泄露他人信息,如需对外发布,需提前处理相关敏感信息,并提前报备市教育局相关部门,未经允许前不得随意发出。

 

三、测评结果评估及反馈

1.根据我市心理健康教育总体水平和教育实际,组织专家,通过交叉印证、经验参考、群内自比等方式确定普测结果的筛查标准;

2.根据筛查标准,形成全市心理健康普测结果报告,并未各区各校提供心理健康教育指导蓝皮书;

3.派遣专家、教师为有需求的学生或学校,特别是预警校提供教育指导;

4.完善全市未成年人心理健康档案。

 

四、其他事项

为保证心理测评开展的有序性和稳定性,普测前需制定相应的实施计划,并全程提供技术指导。

 

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